PHONOLOGIE: Fiche des rimes 4
Chercher le mot qui rime en s’aidant des dessins. Coller les mots qui vont ensemble.
Compter et écrire pour chaque dessin le nombre de syllabe .
GRAPHISME: Le papillon Dessiner des petits graphismes, des petits nuages, des petites fleurs autour du papillon.
LES NOMBRES: Je cherche le plus vite possible les nombres qui ont un 1, un 5, un 3… etc
On peut jouer à deux et le gagnant est celui qui a trouvé le plus de jetons.
PRELECTURE : Bataille des lettres planche 4:
Découper les lettres de la deuxième planche lettres, retrouver et placer le plus de lettres possibles sur la première planche.
Nommer les lettres connues, et dire leur son.
JEU AVEC LES NOMBRES: Poser les nombres cartonnés dans l’ordre, puis jouer à en lire un sur deux.
GRAPHISME DECORATIF: Décorer le papillon en continuant les graphismes proposés pour chaque ligne.
SCIENCES: Observer les plantations des œufs chevelus.
Ecrire le jour et dicter une phrase à l’adulte de ce que l’on observe.
Des petits jeux de manipulation, de motricité fine et de graphisme:
Jour 1: Mardi 14 avril
Prendre une petite poignée de pâtes type torsades, (assez grosses), les poser sur une feuille et avec son doigt tourner autour de chaque pâte (on part vers la gauche comme pour l’écriture d’un rond)
Jour 2: Jeudi 16 avril
On peut aussi compter les pâtes, les rassembler par paquets de 2, par 3, par 4, par 5. Compter le plus loin possible en prenant les pates une par une.
Merci de me donner le nombre d’arrivée sans erreur.
Jour 3: Vendredi 17 avril:
On peut les disposer de différentes manières : les aligner, les placer les unes sous les autres, fabriquer des formes géométriques, des serpents, des zig-zags etc…
Et pour finir ….. On a le droit de les faire cuire et les DEVORER !!!!!!!!! MIAM MIAM
Des oeufs chevelus à fabriquer pour les maternelles:
Fiche du u écriture sur la fiche, coller la fiche sur une page lignée du cahier.
Bataille des mots planche 1: Replacer les mots découpés qui ont été reconnus sur le bon dessin dans la planche.
Reconnaître les solides de la fiche qui vont ensemble et les colorier de la même couleur. Essayer de mémoriser quelques noms parmi le cylindre, le cube, le cône, la sphère, la pyramide.
Je joue avec les nombres cartonnés, je range dans l’ordre. Je pioche une carte je dois dire si elle est entre plus petite que 10 ou plus grande que 10. Classer les vignettes en deux tas: plus petit que 10, plus grand que 10.
Voici trois petits défis musique que les enfants du CP au CM2 peuvent tenter de réaliser à la maison. Ils sont classés du plus simple au plus compliqué.
Il suffit de reproduire le même rythme que celui proposé (ils sont rangés du plus simple au plus compliqué). On peut taper sur ce que l’on veut mais il faut respecter le nombre de sons différents, ici 2 sons.
Amuse-toi bien! Si tu veux créer toi-même un rythme (avec 2 ou 3 sons différents), tu peux aussi te lancer dans la création, t’enregistrer (avec un téléphone c’est très simple) et me l’envoyer à l’adresse suivante:
Isabelle.Serratrice@ac-grenoble.fr
La semaine suivante, je pourrai publier vos rythmes afin que chacun essaie de les reproduire. Attention, un rythme doit se répéter plusieurs fois pour pouvoir être reproduit!
A vos casseroles!
Rythme 1 :
Rythme 2 :
Rythme 3 :
Bonjour,
Comme vous vous en doutez, le confinement va durer et nous ne serons pas en mesure de vous transmettre les bilans du deuxième trimestre.
Par conséquent, le ministre de l’Education Nationale, nous a demandé de faire suivre son courrier.
Vous voudrez bien prendre note.
D’ici la fin de semaine, chaque famille sera donc destinataire d’une note explicative pour remplir le LSU (Livret Scolaire Unique) de son enfant et recevra un code d’accès sécurisé.
Merci de votre compréhension
Solange, Isabelle et Ingrid
Travail facultatif :
1) au brouillon s’entraîner à écrire les mots dictés ci-dessous (il faudra les revoir durant la semaine, la dictée aura lieu jeudi)
2) Faire la fiche L’accord dans le groupe nominal : entraînement (dans la pochette plastique du cahier de français)
3) Sur le cahier de maths, écrire la date et le titre
Lundi 6 avril
L’aire
problème 1 : Le petit jardin de mon voisin a une aire de 72 m². Sachant que la longueur du jardin est de 9 m, quelle est la largeur de son jardin ?
problème 2: Paul pose du carrelage au sol dans sa salle de bain qui mesure 6 m sur 5 m. Le carrelage coûte 8 € le m²et il faut un sac de colle pour 10 m² de carrelage posé. Un sac de colle vaut 9 € . Combien l’installation de ce carrelage va-t-elle lui coûter ?
Aide :
4)Sur le cahier de français, écrire la date et le titre :
Le violon de Samuel
Après avoir lu les chapitres 4 et 5, recopier le résumé ci-dessous en le complétant.
5) révision des tables dans le sens de la divisiongrâce à l’application en ligne Calculatice :
sur internet lancer le site https://calculatice.ac-lille.fr
choisir le niveau CM1 : dans la partie Calculer le quotient exact d’une division choisir le jeu Table attaque
6) revoir la leçon sur l’énergie ainsi que les mots du 17/02 pour l’évaluation de jeudi
1) Sur le cahier de français, écrire date et titre :
Mardi 7 avril
Phrase du jour
écrire la phrase dictée ci-dessous puis faire sa relecture comme d’habitude (entourer au crayon de papier les homophones et les vérifier à l’aide du classeur outils p.7-8, entourer en bleu les déterminants pluriel et vérifier la marque du pluriel, souligner le ou les verbes en noir, souligner le ou les GS en vert et vérifier l’accord sujet-verbe)
2) Faire la fiche L’adjectif et le complément du nom : entraînement(elle se trouve dans la pochette récupérée vendredi)
3)Faire la fiche Les problèmes à étapes (dans la pochette plastique du cahier de maths): cette fois, je ne donne plus d’aide à l’organisation, à toi de trouver et de noter tes mots clés avant de te lancer dans les calculs !
4) Faire la fiche La France sous l’occupation allemande : uniquement le recto (devant)
5)Sur la feuille rose de présentation (dans la pochette donnée vendredi) écrire le titre L’énergie et faire un dessin en rapport avec le thème étudié
6) Pour jeudi, lire les chapitres 6 et 7 du Violon de Samuel + revoir les mots de la dictée
