Pour clôturer la semaine du goût et pour fêter les vacances, vendredi 20 octobre toute l’école s’est mise aux fourneaux !
Tous les élèves ont été mélangés dans les trois classes afin de préparer de délicieux gâteaux !
Dans la classe de Loriane c’était « crumble aux pommes » :
Dans la classe d’Ingrid c’était la confection du gâteau de Nonette.
Cela nous a permis de découvrir ce qu’est une recette, les différents ingrédients, les ustensiles et les étapes à respecter.
Nos plantations de haricots et de bulbes poussent à grande vitesse. Particulièrement celles de haricots.
On a bien remarqué que dans la classe avec la lumière, la chaleur et l’arrosage la croissance est rapide.
Dans le placard, dans le noir, c’est plus lent et les plants sont jaunes : la chlorophylle n’absorbe pas suffisamment de lumière pour leur donner sa couleur verte lors de la photosynthèse.
Dans le frigo c’est pire car il fait froid et noir : pour le moment rien ne pousse.
Cette période, nous travaillons sur les plantations.
Nous avons semé des graines de différents haricots et planté des bulbes.
Certains pots sont restés dans la classe (arrosés et no arrosés), d’autres sont au frigo et les derniers sont dans le placard (dans le noir). Ainsi nous allons pouvoir surveiller la croissance en fonction de l’eau, de la lumière et de la chaleur.
On peut déjà remarquer que certains haricots poussent plus vite que d’autres et que pour le moment, les bulbes ne donnent rien.
Au froid et dans le noir il n’y a rien non plus pour le moment.
Quand nous aurons fini nos observations, nous mettrons les bulbes dans le jardin et quelques haricots aussi. Normalement nous pourrons aussi en rapporter chez nous.
Avec les CE1, nous avons commencé à travailler sur les solides. L’occasion pour eux d’essayer d’en construire à l’aide de petits matériels et de concrétiser les notions de sommet, arrête et face.
Durant cette période, nous avons travaillé sur le thème des engrenages.
Nous nous aidons du matériel Celda pour réaliser nos montages. Chaque groupe d’enfant a une feuille avec le numéro de chaque pièce pour s’y référer.
Pour commencer, grâce à leur fiche de travail ils mettent de côté toutes les pièces nécessaires à leur construction. Puis ils suivent le plan de construction. Ce n’est pas toujours facile de repérer les positions, trous à utiliser… Quand la construction est terminée, nous regardons que toutes sont correctes puis nous répondons à un certain nombre de questions et nous émettons des hypothèses…
Ainsi nous avons appris que deux roues crantées qui se touchent tournent dans des sens opposés. Qu’une petite roue va tourner plus vite qu’une grande roue… et donc qu’en fonction de la position de la grande ou la petite roue, l’objet que l’on souhaite faire tourner va aller plus ou moins vite…
Voici quelques-une de nos réalisations les plus complexes :
Avec la classe de CP-CE1, nous sommes retournés à la médiathèque pour la deuxième fois de l’année.
Nous avons fait un atelier sur le cycle de l’eau grâce à une chasse aux livres. Cette dernière nous a permis d’apprendre à avoir des repères dans la médiathèque pour savoir où chercher les livres par famille : documentaires, BD, romans, contes et albums.
C’était très intéressant.
Bien sûr nous avons aussi lu et emprunté des livres.
Nous avons aussi découvert une nouvelle exposition de Linda Jay : « Vanoise de glace et freeriders de rêves »
Merci à Sandrine, l’animatrice ainsi qu’aux adultes qui nous ont accompagnés : Josiane, Sandra et Stéphanie.
Tous les 15 jours environ, nous descendons en salle d’informatique pour nous entraîner, à l’aide de jeux, à la manipulation de la souris et du clavier.
Après les vacances de février, les CE1 travailleront plus particulièrement le traitement de texte.
Lundi 3 octobre, nous avons découvert une nouvelle aventure de Malika, Oscar et Noisette (J’apprends à lire avec Noisette) : « Le gâteau étoilé ». Malika et Oscar, les enfants de notre manuel, ont fait la connaissance de Nonnette, la fée des gâteaux, et confectionné avec elle un gâteau « étoilé ».
Alors, dès le lendemain, c’était notre tour de faire ce gâteau en respectant la recette. Nous sommes allés chercher des ingrédients et les ustensiles à la cantine. La maîtresse avait apporté des yaourts et du colorant alimentaire rouge en plus car il n’y en avait pas à l’école.
Chacun notre tour, avec l’aide de Stéphanie (l’AESH de Thérence) et de la maîtresse, nous avons : ajouté, mélangé, battu les ingrédients… puis nous avons versé la préparation dans deux grands moules à cake et nous les avons apportés à Chantal et Maja pour qu’elles les cuisent.
Après le déjeuner nos gâteaux étaient prêts, très beaux et ça sentait trop bon dans la classe. Mais il a fallu patienter jusqu’à la récréation pour les partager avec toute l’école. Nous avons alors pu constater qu’ils étaient aussi très bons !
Alors si vous voulez tester la recette la voici (il faut juste adapter le temps de cuisson avec son four) : « Recette de Nonnette, la fée des gâteaux »
Durant cette première période, nous travaillons sur le thème des fourmis. Nous avons commencé par dessiner une fourmi comme nous l’imaginions. Puis, nous avons visionné la vidéo « C’est pas sorcier » consacrée aux fourmis.
Ensuite nous avons observé des photos grossies de fourmis pour comparer avec notre dessin et voir les différentes parties d’une fourmis : tête, thorax, abdomen, 6 pattes, 2 antennes, 2 yeux, des mandibules et parfois des ailes.
Nous avons ensuite essayé de les réaliser en pâte à modeler en respectant au mieux ce que nous avions découvert. Emma, notre maîtresse rattachée à l’école, a confectionné la reine des fourmis.
Ensuite nous découvrirons leur alimentation.
Durant la dernière période, nous avons travaillé sur l’électricité : ses sources, ses dangers et bien entendu nous avons fait des circuits électriques.
Par petits groupes, nous avons découvert et utilisé : des ampoules, des fils, des piles, des moteurs, des hélices et des buzzers…
Cela nous a beaucoup plus.
Nous avons terminé les séances en construisant une voiture et en essayant de la faire rouler.
Seul le groupe de Zélie et Lucie a finalement réussi à faire rouler sa voiture.