ECRITURE DES NOMBRES MOTRICITE FINE:

J’utilise la pochette plastique pour travailler le tracé des chiffres de 1 à 9. Un adulte me dicte un chiffre, je le montre et je l’écris sur une feuille si le bon chiffre a été montré.

J’écris mon prénom sur la fiche prénom. Une lettre par jour.

JEUX DE SOCIETE: Je joue au loto du printemps avec les fiches en nommant le dessin et en nommant la première syllabe.

DETENTE MOTRICITE FINE: Les fraises : Faire un fond au crayon de couleur sur une feuille blanche, coller les fraises sur la feuille coloriée.

MOTRICITE FINE / ECRITURE DES CHIFFRES :

J’utilise ma pochette plastique : je mets la feuille des chiffres dedans puis je repasse les nombres de la première ligne avec mon doigt dans le sens des flèches, pour m’entraîner. Quand je sais bien le faire, je repasse au feutre effaçable les nombres creux sur la première ligne, en respectant toujours le sens des flèches. Je peux continuer à m’entraîner sur les lignes suivantes. J’efface avec un chiffon doux sur la pochette plastique, pour pouvoir m’entraîner un peu chaque jour.

RECONNAISSANCE DES LETTRES ET SONS : La lettre A

Je forme de nouveau ma lettre A en Kapplas puis je décore la fiche de la lettre A comme le modèle. J’écris mon prénom au bas de la feuille à l’aide du modèle sur la fiche. Je copie une ligne de lettres de mon prénom, en respectant la taille et en partant du point tracé.

ARTS PLASTIQUES: Je colorie les fraises dessinées sur la fiche, puis je pique avec une aiguille à tricot numéro 2 pour détacher les fraises.

DETENTE / JEUX: Je découpe les images d’une des deux planches, pour pouvoir jouer au loto ( poser les étiquettes découpées à l’envers, piocher et poser l’étiquette sur la bonne image). Nommer le dessin et compter les syllabes pour chaque étiquette posée.

RECONNAISSANCE DES LETTRES ET DES SONS : J’entoure quand je vois la lettre C, je colorie quand j’entends C (que). Je colle la fiche sur une page blanche du cahier.

SAVOIR DENOMBRER DES SYLLABES: Jouer au loto des syllabes en posant chaque image au bon endroit sur la fiche des arcs. Puis nommer les images et chercher le son de la syllabe d’attaque: exemple papillon PA.

ECRITURE DES NOMBRES: Travail sur la fiche lignée des nombres. Repasser la date puis l’écrire en respectant le modèle sur la même ligne. Ecrire les nombres de 1 à 5 sur la feuille lignée du cahier. Dicter quelques nombres que l’enfant doit retrouver dans les nombres cartonnés et recopier sur une feuille. Pour finir on dicte 4 nombres que l’on écrit sur la feuille lignée à chaque point. Finir la frise au crayon à papier ou au feutre en s’appliquant.

DETENTE MOTRICITE FINE: LES FRAISES Colorier les fraises avec des feutres ou des crayons de couleur avec soin. Piquer avec une aiguille à tapisserie ou une aiguille à tricoter numéro 2 sur les points tracés. Détacher les fraises une par une.

Motricité fine: Lettre c écriture sur la fiche lignée. Colorier le Cornichon avec soin puis coller la fiche sur une page lignée du cahier d’écriture.

Reconnaissance des lettres et des sons jour 1: Garder la fiche des arcs syllabes et faire découper avec soin les images de la fiche image par votre enfant. L’enfant choisit une image, nomme le dessin puis compte les syllabes en les séparant bien et place l’étiquette sur le bon nombre d’arcs. On recommence à volonté avec la deuxième fiche image.

Jeu avec les nombres : Dictée de nombres de 1 à 20. On dicte un nombre que l’enfant doit retrouver dans les étiquettes. Faire écrire le nombre sur une feuille lorsqu’il a été trouvé avec ou sans le modèle si l’enfant en est capable. Dicter ainsi une dizaine de nombres au hasard.

Détente / coloriage fin : Coloriage du mois de Mai au feutre ou au crayon de couleur. On doit garder la même couleur pour chaque forme. On change de couleur lorsque l’on change de forme.Repasser le mois de Mai eu feutre sans dépasser.

RECONNAISSANCE DES LETTRES ET DES SONS:

Fiche du t : j’entoure quand j’entend t, je colorie quand je vois t. Je colle la fiche dans le cahier sur une page blanche.

MOTRICITE FINE / ECRITURE

Les boucles fiche 5

ARTS PLASTIQUES:

Coller les gommettes au bon endroit en fonction de chaque forme, décorer le contour de la fiche avec des graphismes ou du coloriage au feutre ou au crayon de couleur?

RECONNAISSANCE DES LETTRES ET DES SONS

Les rimes fiche 6: retrouver les mots qui riment.

POUR LES VACANCES:

FICHE DES PAPILLONS :

On découpe, colorie et colle les papillons qui vont ensembles. On les colle sur la fiche de couleur .

Colorier le marque-page avec soin au feutre.

POUR NE PAS OUBLIER:

Je continue à jouer avec les lettres de l’alphabet, avec les planches lettres, avec les étiquettes nombres.

On fait des petites dictées, de lettres et de chiffres.

On replace les jetons lettres dans les fiches pour essayer de ne plus faire d’erreurs.

Si vous avez un jeu de scrabble, jouer à nommer les jetons lettres, puis à fabriquer des syllabes simples, le, la, papa, maman, son prénom, celui de ses copains etc….

Je continue d’observer les cheveux qui poussent des œufs chevelus.

Les boucles fiche de graphisme 4: Tracer les boucles de manière régulière sans oublier de dessiner les yeux du hibou.

Les rimes fiche 5 : Coller les mots qui riment sur la fiche au bon endroit.

S’entrainer à écrire les nombres en chiffres jusqu’à 10 sur une feuille en nommant chacun d’eux, puis faire une dictée de nombres : Un adulte dit un nombre de 1 à 10 et l’enfant l’écrit. Bien vérifier que chaque nombre est écrit correctement, sinon refaire écrire le nombre plusieurs fois, pour faire mémoriser le geste d’écriture.

Jouer au guillitoc des lettres

Bataille des lettres: Planche 5, jouer normalement puis en découpant les lettres de la deuxième planche pour retrouver et replacer chaque lettre à sa place. Nommer chaque lettre.

Ecriture du t sur la feuille lignée. Coller la feuille sur une page lignée du cahier lorsque le travail est terminé.

Ecriture du chiffre 9 en suivant le modèle.

Fiche 4 : Retrouver les mots qui riment.

En s ‘aidant des étiquettes lettres essayer de reformer l’alphabet.

Pour les moyens:

Jour 1: Mardi 14 avril
Prendre une petite poignée de pâtes type torsades, (assez grosses), les poser sur une feuille et avec son doigt passer dessus, passer dessous chaque pâte pour former des vagues.

Quand on est bien entraîné, prendre un feutre et faire le même travail pour faire des vagues.

Jour 2: Jeudi 16 avril
Aujourd’hui, avec nos pâtes nous allons faire des cercles: Poser les pâtes sur une feuille et avec son doigt tourner autour de chaque pâte (on part vers la gauche comme pour respecter le sens de l’écriture d’un rond).

Quand on est bien entraîné, entourer chaque pâte avec un feutre dans le bon sens.

Jour 3: Vendredi 17 avril

On peut aussi compter les pâtes, les rassembler par paquets de 2, par 3, par 4, par 5 etc.. jusqu’à des paquets de 10

On assemble les pâtes pour écrire son prénom en pâtes.

On meut aussi essayer d’écrire PAPA, MAMAN

Et pour finir…. on peut les faire cuire et les dévorer!!!!!!!

MIAM

Merci de bien garder les fiches des lettres Kapplas, au retour des vacances, nous les utiliserons pour faire un abécédaire décoré.

PHONOLOGIE: Fiche des rimes 4

Chercher le mot qui rime en s’aidant des dessins. Coller les mots qui vont ensemble.

Compter et écrire pour chaque dessin le nombre de syllabe .

GRAPHISME: Le papillon Dessiner des petits graphismes, des petits nuages, des petites fleurs autour du papillon.

LES NOMBRES: Je cherche le plus vite possible les nombres qui ont un 1, un 5, un 3… etc

On peut jouer à deux et le gagnant est celui qui a trouvé le plus de jetons.